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領導如教學 要因材施法

Published on Friday, 27 Mar 2015
圖: SCMP

領導 ( Leadership ) 是一門高深莫測的演講課。有一位智者曾經說過,領袖與老師的分別,在於老師要將一句話變成八句說話,要博大精深;而領袖則相反,把八句話用一句話表達,要言簡意賅。而今天貴為一校之長,領袖與老師之結合,戴伯成校長靈活遊走於博大精深與言簡意賅之間,分享他有趣的領導哲學。

戴伯成現任東華三院邱金元中學校長
戴伯成現任東華三院邱金元中學校長

領導是一門富人情味的藝術課。接觸對象包括X、Y及Z千禧世代之老師、家長及學生,如何平衡各方的需要?戴校長強調「排難解紛機制必須合符人性」,例如訪問當天剛遇上意外,因活動提供者的提早準備致有關項目須提早舉行。戴校長二話不說立即了解老師、學生的上課流程及場地之安排,平衡多方面的需求,從而作出令人舒服的彈性安排。領導並非閉門造車,成功關鍵在於平時用心經營的協調與溝通,以及遇有危機時泰山崩於前而不形於色的魄力。

領導也是一門實事求是的人才發展課。被喻為20世紀最佳經理人的Jack Walch於其擔任執行長時一直致力推動組織內的人才發展。他的座右銘「在你成為領袖前,成功全繫於你的個人成長;當你成為領袖,成功全繫於他人的成長」可謂一針見血。戴校長就任以來就一直致力鼓勵老師在教學上提供新的點子,跳出紙上談兵的框框,並讓老師及學生成為主角。

多慶幸有管理層的支持,這所中學多年前已由老師帶領學生每年籌辦「年宵」、「校園市集」或「網上營銷」等學習活動,讓學生實地體驗商業社會的運作。書本上的知識並非只是枯燥的理論與公式,還有寶貴的實踐價值。校方更鼓勵學生「講數」 ── 互相比拼拆解數學難題並作解說,以找出最快及最具創意的解題方法,藉此訓練學生的邏輯思維及理性分析技巧。答案從不止於答題簿上的唯一,是條條大路通羅馬。學校不再淪為冷酷無情的計分機器。

同一套教學模式未必可以完全適合100名不同的學生,同一套管理方法亦未必對100名不同的員工同樣湊效。隨著時代的進步,領導及教學方法亦要與時並進。多欣賞學生及團隊成員的時代特質,了解學習對象的文化,均有助領導者選擇適合的指導方法。而孔子的「因材施教」大抵就是這一回事。

 


文:張活( 80後Y世代管理人,工商管理碩士。常思考、多觀察,擅長職場求生術、辦公室上位術。電郵:woodcheung2011@gmail.com )

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