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【童步同行】 你的孩子「能玩」 嗎?

Published on Saturday, 03 Aug 2019

玩耍對你來說是甚麼呢?在兒童發展的評估中,評估玩耍時,目標多半在評估玩耍的技能,這很多時與小肌肉、認知及情緒社交有關。

不過,技能或技巧似乎不能完全代表一個人有多「能玩」,如果你有見過很會跟人玩的嬰兒和很不懂得玩的成人,你大概能想像我的意思。那麼,玩耍除了技巧之外,還有甚麼呢?我們稱這為「能玩」( Playfulness )。

「能玩」根據Prof. Anita Bundy的定義,包含了 (  1 ) 掌控;( 2 ) 動機;( 3 ) 現實,三個範疇的狀況。
這些狀況幫助我們知道孩子是否真的在玩耍。

1. 掌控:掌控分為自主掌握及被人,被環境掌控。玩耍時表現出愈大程度的自主掌握便愈「能玩」。

2. 動機:動機來自內在及外界。玩耍時的動機愈發自想玩的內在動力,便反映出這孩子愈「能玩」。

3. 現實:現實分為自由地脫離現實及不能自由離開。玩耍時愈能自由地分離於現實便反映出這孩子愈「能玩」。

若孩子的玩耍常常停留在被掌控之中,又或外界動機裏,並且玩耍不能脫離現實時。不但反映孩子有多「能玩」,亦反映了孩子或是因為環境、自身的發展障礙、安全感或照顧者的管教模式所影響。

不太「能玩」或「能玩」能力受限得不到正常發展時,孩子處理壓力及社交互動能力的建立亦會受到影響。

快快檢視一下你的孩子有多「能玩」,如有懷疑請聯絡職業治療師或兒童發展的專業人士進行「能玩」—— Playfulness 程度的評估,以便盡早得到跟進!

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