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【好學•學好】正視學習障礙 家長教師齊支援

Published on Friday, 25 May 2018

「點解教你咁多次都唔識做?」、「你到底有無專心聽?」、「你可唔可以比心機去記?」這些話語對大家來說並不陌生,在學障兒童的家庭裡更是經常出現。

根據調查結果顯示,當家長覺得孩子學習能力較弱時,約有一成受訪家長不知道如何求助。當中近七成家長更認為只要孩子更加專心努力便可解決,因此加倍督促溫習,反而增加彼此間的壓力,最終造成衝突。

特殊學習需要 ( SEN ) 的學童亦分好幾種,例如讀寫障礙、情緒及行為問題、專注力失調、溝通困難、自閉症等。各個成因和特徵雖互有不同,但同樣造成小朋友學習上的困難。家長慣常認為是小朋友分心,未有盡全力,忽略到孩童可能患有學習障礙或者發展遲緩而影響。如果能夠及早察覺小朋友在學習上的特殊情況,例如背誦或默寫有困難,便可了解他們在學習方面的個別需要,尋求專業輔導及治療。

因材施教 提升學習興趣    

青協持續進修中心已開辦逾20屆「支援特殊學習需要學生 ( SEN ) 證書課程」,過去畢業生主要為從事兒童教育工作者及家長。課程除提供基礎理論外,亦教授各種輔導治療方法。色彩藝術及遊戲容易吸引孩童注意力,特殊學習需要學生也不例外。課程導師會教授如何應用藝術及遊戲去設計不同針對性的訓練小組,輔導學障孩童,助他們打開心窗,改善偏差行為。

要有效支援學障學童的身心發展,除了解其類別及成因外,調整合適的教學方式亦極其重要。例如有讀寫障礙的學童,閱讀和抄寫的速度較一般學童緩慢。在教學方面,家長或老師應該運用多種感官方法或運用遊戲去加強學童記憶,而非強迫背誦或抄寫;情緒及行為有問題的學童可能會變得過度緊張、畏縮,甚至造出破壞性的行為。家長應鼓勵他們表達感受、善用其他方法釋放壓力,而非責備孩童的行為。

 


以上文章刊於《招職》。

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